班主任校本培训总结

班主任校本培训总结:一、培训成果显著,教师素质提升 一年来,学校教师培训严格遵循《校本培训计划》,深入贯彻“文化立校,精致管理,内涵发展”的工作思路,扎实有效地开展了系列校本培训活动。这些培训活动显著提高了教师的专业素质,为教育改革与素质教育的全面发展奠定了坚实基础。二、多元培训模式,促进共...
班主任校本培训总结
班主任校本培训总结:
一、培训成果显著,教师素质提升
一年来,学校教师培训严格遵循《校本培训计划》,深入贯彻“文化立校,精致管理,内涵发展”的工作思路,扎实有效地开展了系列校本培训活动。这些培训活动显著提高了教师的专业素质,为教育改革与素质教育的全面发展奠定了坚实基础。
二、多元培训模式,促进共同进步
学校采取了多元化的培训模式,充分发挥骨干教师的带头作用,带动其他教师自我提升,形成了团队合作学习的良好氛围。在这一年里,教师在各类竞赛和论文评比中屡获佳绩,这不仅激发了教师的进取心与自豪感,也进一步促进了教师之间的共同进步。
三、形式多样内容丰富,促进智慧生成
培训活动形式多样、内容丰富,如开展“草根”报告会,让一线教师分享教改信息,促进了教师的共同成长。同时,话题研讨明确了主题,引发了实质性交流,关注了行为跟进,有效促进了教研与教学之间的互动。
四、校际交流频繁,共享发展成果
学校强化了教育科研管理,构建了以“让学引思”为核心的教学氛围,并积极组织教师投身课程改革。通过与南京长江路小学等学校建立校际教研联盟,实现了资源共享和共同发展。此外,暑期组织的骨干教师境外培训也加强了国际交流,拓宽了教师的视野。
五、教研活动深入,形成良好文化
学校积极开展了“专家引领、同伴互助”的教研活动,形成了开放、合作、交流、分享的教研文化。这些活动引导教师将科研与教学工作相结合,不仅提升了教师的专业素质,也提高了课堂的实效性。教师在各类论文比赛中获奖,充分彰显了教学与科研成果。
六、正视不足,持续改进
在取得成绩的同时,学校也正视工作中存在的不足,并不断探索、实践与完善。未来,学校将继续践行“让学引思”的教学主张,持续推动学校发展,为“十三五”新篇章的续写贡献力量。
2025-05-04
鱼渣文库 阅读 13 次 更新于 2025-09-19 05:54:04 我来答关注问题0
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