其次,在作文教学的初始阶段了解学生的兴趣所在,以学生感兴趣的作为写作题材,巧妙命题。例如学生入学伊始,我便以《假如我是语文老师》《语文老师我想对你说》等为题,由于此时学生具有极强的表现欲和与老师交流思想的愿望,学生感到有话可说,写的文章大多真挚感人。再者,在作文教学的初始阶段,教师要...
第二部分是写作前提的实践;第三部分是写作操作的实践:写作指导、写作形式、训练手段、训练内容等;第四部分是作文评讲的实践。通过对这三方面的研究实践,并利用理论作指导,说明写快乐作文的教学方法,以求改变应试的教学观念。从人文价值的回归,人格的培养,健康心理素质的发展,个性的张扬,关怀青少年的写作,完成教育工肩...
一套和谐的作文教学法 ——全国教育科学“十五”规划重点课题“新闻引路序列作文训练研究”最终成果综述 从提出理论构想迄今,我已对新闻引路序列作文训练进行了长达七年之久的苦心研究,取得的一系列阶段性成果被专家评价为“一套和谐的作文教学法体系”,“对全面提高学生的语文素养、实施素质教育,必将发挥重要作用”。
写作能力的提高必须仰仗“听”“说”“读”的积累,因此,作文教学的开展是离不开“听”“说”“读”的训练的。听,是用耳朵“读”;说,是用嘴巴“写”,听、说实际是读写的变式。我坚持课前五分钟的听说训练,每天一位学生上台演讲,台下其他同学听后可发表自己的见解。读是写的基础,古人云:“熟读唐诗三百首,...
高中作文如何训练实践证明,在高考作文辅导过程中进行系列化作文训练是行之有效的教学方法之一。这种训练方法不仅充分体现了新课标改革的科学高效的教学原则,而且为培养学生创造性思维能力、健全思维素质、优化作文教学过程提供了广阔的空间。就系列作文训练而言,它的前提是语文教师要大量积累、深入研究、精心...