小学数学《表内除法一》教学设计 《平均分》第1课时教学设计一、教学内容分析《平均分》是人教版六年制小学数学第四册第二单元表内除法(一)的教学内容,属于“数与代数”领域。本节包括两个例题,例 1 认识“平均分”,例 2 学习“平均分”的方法。本节内容是学生学习除法的开始。学生对于除法含义的认识是建立在“平均分”的基础上的,“平均分...
聋校数学二年级《把一个数平均分成几份求一份是多少的除法应用题》教学设计 (1)摆一摆：学生动手摆后列出算式。把9个圆片平均分成3份，每份是多少?把12个圆片平均分成4份，每份是多少?(2)圈一圈(在教师印发的纸上圈)：把8个平均分成几份，求每份是多少?①学生各自分。②根据分的情况，交流算式和算式的含义。③如果题目中没有“平均”两字，能不能用除法计算?为什么?(3)...
北师大版二年级数学上册教案【三篇】 我整理了北师大版二年级数学上册教案【三篇】,希望对你有帮助! 《分桃子》 教学目标: 1、使学生初步体会“平均分”的含义,体验平均分的过程,体验数学与生活实际的密切关系。 2、能正确用语言表述“分”的过程和结果,通过分一分的活动,培养学生的动手操作能力,初步的抽象概括能力。 3、在活动中激发学生的好奇...
人教版平均数教学设计 以往在教学平均数的概念时,教师往往把教学重点放在平均数的求法上。新教材更重视让学生理解平均数的意义。基于这一认识,我在设计中突出了让学生在具体情境中体会为什么要学平均数,注重引导学生在统计的背景中理解平均数的含义,在比较、观察中把握平均数的特征,进而运用平均数解决问题,了解它的价值。 教学目标: 1.知...
请就平均数概念的教学做一份教学设计。 一、说教材1、教学内容：义务教育六年制小学数学第八册第四单元的第二课时。2、教材分析：新《数学课程标准》中也将“统计与概率”安排为一个重要的学习领域，强调发展学生的统计观念。本单元正是在此基础上，向学生介绍统计的初步知识的。本课则是在学生初步认识统计后进行教学的，它包含两部分，即...
