东庐中学和杜郎口中学的高效课堂和有效教学都是在激发师生内在追求而采取的策略,二者在操作过程中都强调自我价值的实现来驱动教学,而非制度、规定、成绩、名次,在这个过程中师生关系的良好互动、精心设计出能使学生有表现欲和成就感的教学环节以及以发展思维、提升智慧、鼓励合作创新的评价机制都为实现教育真正目标而摸索...
《3——6岁儿童学习与发展指南》中“幼儿园应为幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主选择、自主活动”、“支持幼儿与同伴合作探究与分享交流,引导幼儿在交流中尝试整理、概括自己的探究的成果,体验合作探究和发现的乐趣”理念精神,使五大领域的课程目标得以在区域活动中更好的体现。 下面我将结合读书的感悟,谈谈自己在...
自打高效自能课堂这一理念的提出,我们全区上下“草木皆兵”,积极投入到创建高效课堂的热潮当中,在区教育局的统一规划下,各兄弟学校“百家争鸣,百花齐放”,打造自己高效课堂的招牌,我们高都中学也不甘示弱,领导们“运筹于帷幄之中”,首先评选出“高效课堂攻关小组”,其成员作为高效课堂的领头羊,继而出台了《高都中学...
1.高效课堂心得体会 最近在学习高效课堂的相关理论知识,并参加了一次课堂教学竞赛,跳出自己的思维模式和讲课方式去观察别人如何授课,很震惊,也深感自己作为一名一线教师存在很多的不足,同时也痛定思痛,下定决心去纠正自己的不足,努力向高效课堂迈进。 高效课堂的核心精髓是降低课堂教学的成本,用最小的投入达到课堂教...
关于高效课堂心得体会(篇一) 从上学期,我们就参加了构建高效课堂的学习,但是对高效课堂的认识不够深刻。本学期,我对“高效课堂”的知识再学习,重新认识到高效课堂的实质。在高效课堂中,教师改变以往的主导作用,在教学中起引领作用;同时我还认识到课堂是学生的,要让学生在快乐中学习。 通过我这段时...